Se trata de dificultades referentes a un retraso en la ejecución de gestos que no hay necesidad de aprender culturalmente, por medio de una educación explícita, a diferencia de los gestos relativos a la dispraxia  (como por ejemplo comer con cubiertos), y que normalmente, se adquieren naturalmente con el paso del tiempo (por ejemplo: caminar, correr, saltar, marcar un ritmo con el pié o con los dedos).

Así pues, estos trastornos se refieren a la ejecución de gestos que tienen un carácter global en el plano corporal.
Por ejemplo, los niños que tienen estas dificultades no podrán coordinar sus brazos y sus piernas cuando nadan, correrán de manera desordenada, les costará trabajo sostenerse en un pié o bajar escaleras.
Los trastornos de la adquisición de coordinaciones son generalmente asimilados, aunque en grados diferentes, a una dislexia.